Identification the Motivation of the Students in Ahvaz to Follow Art Learning in Privately-Organized Art Learning Centers

Document Type : Original Article

Authors

1 Associate Professor, Department of Art, Faculty of Shushtar Art,Shahid Chamran University of Ahvaz,Iran

2 MSc of Art Research ,Department of Reserch Art, Faculty of Shushtar Art, Shahid Chamran University of Ahvaz,Iran

Abstract

Although art teaching at schools in Iran, focusing mainly on visual arts like drawing, painting and sculpture, has a long history, it seems that it has not been taken seriously for different reasons. Often is it the case that students follow their interests in art outside the formal academic schools. In this regard, the present study aimed to answer three key questions: Why do not students rely on art teaching at formal academic schools? Why do they prefer to learn art at privately-organized art teaching centers? What is the main motivation for the students to follow art at privately-organized art teaching centers? The respondents included students at several privately-organized art teaching centers in Ahvaz, Iran. It was hypothesized that students are motivated to learn art at such art teaching centers to follow an art expertise in future professionally. This research intended to identify the motivation of the students to learn art at above-mentioned centers. The researchers surveyed the students’ responses to the mentioned questions posed using Likert Scale. The results indicated that students prefer to follow art at such centers, beside their formal teachings or as an independent alternative, mainly because they want to become a professional artist in a specific branch.

Keywords

Article Title [Persian]

مطالعه، نیازهای انگیزشی هنرجویان دانش‌آموز، آموزشگاه‌های آزاد هنری اهواز در ایام تحصیل

Authors [Persian]

  • منصور کلاه کج 1
  • مهسا طحان پور 2
1 استادیار دانشکده هنر دانشگاه شهید چمران اهواز- ایران
2 دانشجوی کارشناسی ارشد پژوهش هنر دانشکده هنر، دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
Abstract [Persian]

آموزش هنر در مدارس که به طور عمده متمرکز بر هنرهای تجسمی، چون طراحی‌، نقاشی وخوشنویسی است، علی‌رغم این‌که سابقه‌ای طولانی دارد، اما به دلایل مختلف تاکنون چندان جدی گرفته نشده و در مواردی دیده شده که دانش‌آموزان در ایام تحصیل علائق هنری خود را در رشته‌های تجسمی نام‌برده در خارج از مدرسه پی‌گیری می‌کنند. با توجه به این مسئله، این پژوهش در نظر دارد، به سه سؤال بنیادی، چرائی عدم اتکاء دانش‌آموزان به آموزش رشته‌های هنری در مدارس  و دلیل پی‌گیری آموزش آن در آموزشگاهای آزاد نسبت به مدارس و نیز هدف کلی دانش‌آموزان ازفراگیری دروس هنری در خارج از مدارس، پاسخ دهد. نمونه جامعه مورد مطالعه هنرجویان چند آموزشگاه آزاد اهواز است. فرض این است علت گرایش دانش آموزان به آموزش هنر در آموزشگاهای آزاد، نشأت گرفته از پی‌گیری یک تخصص هنری  به صورت حرفه‌ای در آینده است. هدف این پژوهش، شناخت مهم‌ترین انگیزه دانش‌آموزان برای یادگیری مهارت‌های هنری در آموزشگا‌های آزاد هنری در طول سال‌تحصیلی است. روش این تحقیق پیمایشی است که با  محور قرار دادن سه پرسش بنیادی اشاره شده و طرح سؤالاتی مرتبط با سه پرسش مطرح شده، براساس طیف لیکرت، نتیجه را ارائه می‌کند. یافته‌های این مقاله نشان ‌می‌دهد، علت استقبال دانش‌آموزان از آموزش هنر فراتر از مدرسه و به‌طور خاص در آموزشگاهای آزاد، نشأت گرفته از علاقۀ آن‌ها به حرفه‌ای شدن در رشته‌ای خاص در آینده است.

Keywords [Persian]

  • آموزش
  • هنر
  • آموزشگاه
  • مدارس
  • دانش‌آموز
  • اهواز

References

- امیراینانلو، معصومه(1378)، هنر، آموزش هنر، وضعیت آن در ایران، جلوه هنر (ص 74-83): شماره 15، 14.
- بهبهانی، سورنا(1387)، آموزش هنر را جدی بگیریم (چالش‌های آموزش هنر در مدارس) ،گزارش (ص 61-62): شماره 202.
- گودالیوس، ایوان؛ اسپیرز، پگ(2002)، رویکردهای معاصر در آموزش هنر، ترجمه فرشته صاحب قلم، تهران: انتشارات نظر.
- محقق، جواد(1371)، درس هنر و مسائل آن، رشد معلم (ص45-47): شماره 78.
- مهرمحمدی، محمود(1383)، آموزش عمومی هنر، چیستی، چرایی و چگونگی، تهران: انتشارات مدرسه.
- یوسفی، مجید(1388)، بررسی موانع و محدودیت‌های آموزش هنر در پرورش خلاقیت دانش‌آموزان و رابطه بین خلاقیت معلمان هنر و گرایش آن‌ها به استفاده از روش‌های تدریس خلاقیت محور در مدارس راهنمایی شهر همدان، پایان‌نامه کارشناسی ارشد ،دانشگاه تهران.
Paykareh
Volume 6, Issue 12
March 2018
Pages 67-76

Files

History

  • Receive Date: 06 September 2017
  • Revise Date: 13 December 2017
  • Accept Date: 02 January 2018

Share

How to cite

Statistics